三年级下册作文

时间:2024-10-02 11:31:05
【推荐】三年级下册作文六篇

【推荐】三年级下册作文六篇

在平日的学习、工作和生活里,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编为大家整理的三年级下册作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

三年级下册作文 篇1

我们的家乡——阜新,是坐落在辽宁省的一个小城。由于多年煤矿的开采以及人们环保意识差,家乡的空气和水都被污染了。但是几年后家乡却发生了巨大的变化。

人们发明了太阳能汽车,再也不排放黑黑的尾气了;平房全变成了一座座高楼大厦,再也没有滚滚的浓烟了;妈妈买菜都拎上了布兜,再也没有漫天飞舞的塑料袋了……

树、草、花随处可见,整个城市都被绿色和清香包围了,空气是清清甜甜的,真是沁人心脾。水变的清澈见底,小鱼、小虾在河里快活地游着,好像在说:“多清的河呀!多甜的水呀!”

让我们一起用勤劳的双手创造出更美更好的家乡。

三年级下册作文 篇2

我的家离学校很远,从一年级入学开始到现在,爸爸每天早早地起床,送我上学,放学时,又早早的来到学校,接我回家。看他那么忙,我就想如果自己坐公交车就好了,但是爸爸认为,我还小,我的安全才是最重要的,路途遥远,让我一个女孩子以往返上学、放学的路上,即浪费时间也不安全。

爸爸除了在生活上无微不至的照顾我,爸爸还特别注重我美好的品德修养。他自己以身作则,与人为善,班集体的事情都主动关心,指导我参加班级竞选,竞选上班干部以后,告诉我做为班干部要更好更多地为同学服务,才真正的有意义。他常教育我,作为集体一员,每人都要关心集体的事,做小干部就更要与同学们和谐相处,有不怕苦、爱劳动的奉献精神。

爸爸对我的学习要求非常严格,如果我考的不好,他不是简单的批评我,而是帮我反思,让我做更多类似的题,相反,如果考试成绩不错,他就会给予我鼓励,甚至奖励!

所以我要特别的谢谢爸爸,也感谢他一直以来的陪伴,我爱爸爸!

三年级下册作文 篇3

那是摇曳的栀子花在青春年华绽放,饱含我们童真岁月的雨露滑落花芯,那花酿出的蜜,一定很甜……

当那花,第一次凋零在雨中,我们稚嫩的友谊破裂纷飞,消逝于雨幕。

我不喜欢开过分的玩笑,纵使我们是很好的朋友。你为什么要过分的扔掉我的东西,虽然你是开玩笑。可是我心情本来就不好,你还玩这样过分的游戏。那一刻,悠扬的萧声停了,我们的花谢了,我们许诺永远是好朋友的花谢了。我不想跟你吵架,你也什么都没说。那是比陌生人还要遥远的距离,我们保持这样的距离,好久,好久……

就像人们常说的:花,总会谢的;但是,总有再开的时候。

她的生日,我们都去了;她的愿望,我们都听了;那栀子花呢?还在吗?我看到你被蜡烛烤热的脸庞。眼睛里是栀子花在开放吗?哭了?笑了?是冰封的距离融化了?我们抱在一起,吃着甜甜的棒棒糖好不好?

就像我说的:那花酿出的蜜,真的好甜好甜。甜里的那丝苦,也是他独特的滋味吧。

还记得吗?第一次,花谢。

三年级下册作文 篇4

我家楼下有一个漂亮又干净的喷水池,池子中间有一个重叠的喷水柱,一共有三层,水就哗哗的从最顶上那层往下流,一直流到水池里,看起来非常漂亮。

在这个喷水池里面,周围邻居放了一些小鱼在里面养着,为了供给大家观赏和感受养鱼的乐趣,里面有各种鱼儿,有红的、白的、金黄的??。小鱼儿们在清澈的水里欢快的游玩,大家都非常喜欢这个喷水池,有空都会站在旁边观赏。

可是好景不长,事情是这样的,有几次放学回家,我都看到有几个清洁工阿姨把拖帕放在里面清洗,还有一些附近的工人在水池里洗手和洗一些工具,把原本清澈的水洗的一片浑浊,里面的鱼儿也看不见了,水面上漂浮着许多脏东西,不时有苍蝇和蚊子在上面飞来飞去,看着就叫人恶心。再也没有人站在池子旁边欣赏鱼儿游玩了,我伤心极了,直后悔没有当时阻止那些人的行为,好保护好我们这个清洁的水池。

这里我想对大家说:“保护环境,人人有责!”

三年级下册作文 篇5

微笑是什么?微笑就是向日葵,永远朝着太阳转,带给人们温暖;微笑是什么?微笑就像一阵清风,清风一吹,带给人们舒适;微笑到底能为我们带来什么呢?微笑能带来信心,微笑包含了鼓励,微笑能让失败者重新拾起信心,坦然的来面对错误。

小的时候,我是一个比较内向、爱哭的小女孩,我不太爱讲话朋友也比较少。刚上二年级的时候,我的这种性格在班级里貌似不太受别人喜欢,同学们也都排挤我。你看到的我,每次都在角落旁边,不引人注目。

班级里的同学时不时的欺负我,有的竟然当着我的面把我的本子撕掉。我当时气不过,眼泪呢也不听使唤的要往外蹦,同学们个个都笑我是爱哭鬼。就在这时候,有一位看起来文文静静的女生站了出来。“你们怎么能这样?无论身边的同学性格怎么样,我们都不能嫌弃他们,因为大家都来自五湖四海,能相聚在这个班级,相聚在一起,都是一种缘分,大家应该好好善待身边的每一个朋友。”她的嘴里冒出了这样一句话,我稍稍抬头一看,她恬静的脸上写满了坚定。同学们也听懂了这一席话个个点头,也都慢慢散开了。

她坐在我的旁边,就那样默默坐着,就那样静静微笑着,一句话也没说。我那好看的`脸上加上那甜甜的微笑,深深地牵动了我的心。

从那以后,“微笑”也已经成为了我生活中必不可少的东西。现在你明白了吗?“微笑”不但能让人感到温暖,也还能为我们找倒自信。

三年级下册作文 篇6

(一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

1. 教师自我介绍创境。

同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。

2. 看小朋友也来了,他是怎么自我介绍呢?(出示挂图)

3. 根据提示内容回答问题。(要求说话大声清楚)

(设计意图:通过教师自我介绍,激起学生了解他人的兴趣,产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题,明确自我介绍要说些什么,从那些方面说。)

(二)交流体会

1. 同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧!

2. 你最想了解谁?(同桌、班长、其他同学)

3. 同桌互相介绍自己。

4. 小组同学互相介绍。(小组互评)

5. 学习汇报:你了解了几位同学?先让其中以为介绍给大家。

设计意图:在明确掌握自我介绍内容基础上,使学生同桌合作,小组合作,练习说话,达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中,进行了倾听、复述的训练,从中达到互相学习的目的。

6.教师语言创境:开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。(勇敢地介绍自己的同学,奖励一朵小红花,讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。)

7. 上台的同学先问候大家,做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮,内容清楚,表情自然。

8. 同学们上台介绍后,师生进行评价。(当讲的好的同学讲完时,下面的同学情不自禁的鼓起掌来)

9. 小结。今天学习了介绍自己,大家都说得很好,在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。

设计意图:用上台向大家介绍自己的言语情景,锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己,使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动,让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。

(三)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

设计意图:让学生的习作与阅读结合,读写一体;与活动结合,有感而发;与日记结合,重在积累;与生活结合,留心观察。要善于引导学生在表达实践中学习表达。营造自由表达:映日荷花别样红的氛围,注意对学生点滴精彩的肯定和呵护,增强学生的习作自信心。

(四)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

1.下面三项小游戏自选一项,说一说自己的特点,

给自己画像。自述性格。自述爱好或特点。

注:自由评价,你认为同学们的发言哪部分讲得好,好在哪里?引导学生给自己来一个实事求是的评价。

设计意图:兴趣是最好的老师,兴趣是作文最重要的内驱力。让孩子愿意写,有的写,变“要我写”为“我要写”。从学生的学习心理看,习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想像世界出发,依据各自的意愿和能力,循循善诱。

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